Oraciones subordinadas adverbiales

Las oraciones subordinadas adverbiales son aquellas que realizan la misma función que los adverbios, esto es: la de complemento circunstancial.

Dado que funcionan como complementos circunstanciales, vamos a estudiar dentro de las adverbiales a aquellas que describíamos más arriba como sustantivas en función de complemento circunstancial (de modo, finalidad, etc.). Esto no debería plantear ninguna controversia, pues del mismo modo los sintagmas nominales, en la oración simple, pueden ser complementos circunstanciales.

 

Comparación de una oración adverbial y un complemento circunstancial:

La fiesta acabó cuando se hizo de noche (Prop Sub Adv de tiempo)

La fiesta acabó entonces (CC de Tiempo)

 

Las oraciones subordinadas adverbiales se suelen clasificar en dos grandes grupos en función de su posibilidad para dejarse sustituir por adverbios:

a) Las subordinadas adverbiales propias o que se dejan sustituir por los adverbios:

  • De tiempo  

Vine cuando me avisaste > Vine entonces

  • De lugar o temporal

I donde quieras > Iré allí

  • De modo o modal

Hazlo como te dije > Hazlo así

  • De cantidad

Come cuanto quieras > Come mucho

 

Estas oraciones subordinadas forman parte del sintagma verbal del verbo al que complementan, por tanto se integran dentro de una oración compuesta como complemento circunstancial del verbo.

b) Las subordinadas adverbiales impropias que no se pueden sustituir por adverbios:

  • De causa/causal

No fui porque no me avisaste

  • Condicional

Si me avisas a tiempo, iré a verte        

  • Final/ De finalidad

Avísame para que vaya contigo     

  • Concesiva

Aunque me avises, no iré contigo       

  • Consecutiva

 Me lo pidió tantas veces, que al final no fui     

  • Comparativa

Iré contigo como si fuera tu escudero

 

Hay que tener en cuenta que algunas de las oraciones subordinadas impropias complementan a toda la oración y no sólo al verbo. Es el caso de las oraciones causales, concesivas y condicionales. Por tanto, estas oraciones no se integran dentro del sintagma verbal sino que son oraciones o proposiciones subordinadas de otra que es la principal.

1 Oraciones subordinadas adverbiales propias

Tenemos cuatro tipos:

  • De Lugar
  • De Tiempo o temporal
  • De modo o modal
  • De cantidad

 

1.1 Subordinadas adverbiales de lugar

  • Indican lugar y se pueden sustituir por adverbios de lugar (allí, aquí, etc.).
  • Siempre van introducidas por el adverbio donde, que puede ir precedido (o no) de preposiciones de donde por donde, …
  • Nexos: Donde (precedido o no por preposición: por donde, a donde, etc.)

Ejemplos:
Se fue a vivir donde no quiere ir nadie 
Nos vemos a donde solemos ir los sábados
Vino andando desde donde trabaja

 

1.2. Subordinadas adverbiales de tiempo o temporales

  • Expresan temporalidad (anterioridad, simultaneidad o posterior a la acción del verbo principal).
  • Se dejan sustituir por adverbios con valor temporal (o expresiones sustantivas con el mismo valor). Ejemplo: Hazlo cuando puedas > Hazlo entonces
  • Nexos principales : Cuando, apenas, tan pronto como, en cuanto, primero que, mientras, según, mientras tanto, mientras que, en el instante de que, antes (de) que, etc.

Ejemplos:
Cuando se despertó, el dinosaurio todavía estaba allí
Mientras tenga tiempo, no dejaré de escribirte
La reunión se terminó después de que hablara el presidente
Antes de que digas nada, escúchame

1.3. Subordinadas adverbiales de modo o modales

  • Indican el modo en que se realiza la acción del verbo principal
  • Son adverbiales cuando se pueden sustituir por el adverbio de modo así (aunque no siempre es posible sustituirlas por un adverbio). Hazlo tal y como te dije > Hazlo así
  • Nexos: Como (principal), según, según que, como si, tal y como, conforma, cual…

Ejemplos:
Hazlo como quieras
El atraco salió tal y como lo teníamos planeado
Se escapó de pagar cual gato del agua

1.4 Subordinadas adverbiales de cantidad

  • Indican cantidad
  • Se dejan sustituir por el adverbio mucho: Ha comido cuanto ha querido > Ha comido mucho
  • NexosCuanto

 


2. Oraciones subordinadas adverbiales impropias

2.1. Subordinadas adverbiales causales

  • Indican la causa, el motivo o la razón por la que sucede la acción de un verbo o otra  oración.
  • Se distinguen dos grandes grupos de caudales: De la enunciación y del enunciado
  • Cuando la oración causal precede al verbo principal, se separa por coma.

Nexosporque (principal), como (siempre antes de la oración principal), que, puesto que, pues, supuesto que, gracias a que, ya que, a fuerza de, en vista a/de que, visto que, como quiera que, por razón de que…

 

a) Oraciones subordinadas causales del enunciado

  • Son las que indican la causa de la acción del verbo principal. Ejemplo:

Luis se ha cortado un dedo porque se le escapó el cuchillo.  > La causa de que Luis se cortase es que se le escapó el cuchillo

Estas oraciones complementan al verbo y, en el análisis sintáctico,  se integran dentro del SV.

b) Oraciones subordinadas causales de la enunciación

  • La oración causal no indica la causa, sino que es una especie de reflexión o conjetura sobre la acción del verbo principal. Por ejemplo, la oración anterior, pero al revés:

A Luis se le ha escapado el cuchillo porque se ha cortado un dedo > La causal porque se ha cortado un dedo no indica “la causa” de la principal, sino que viene a decir: Es evidente que a Luis se le escapó…

 

Las oraciones subordinadas causales de la enunciación, complementan a al sujeto y al predicado de la otra oración. En este caso distinguimos entre oración principal y oración subordinada adverbial causal

Ejemplos:

Como se te olvidó llamarme, no fui a la fiesta
No te lo compraré ya que no tengo dinero (VER SOLUCIÓN)
Aprobó el examen porque se preparó bien
Has trabajado mucho porque sudas

2.2. Subordinadas adverbiales condicionales

  • Indican la condición o la hipótesis de lo sucedido en la oración principal.
  • Si la oración condicional va al principio, complementa a toda la oración principal y no sólo al verbo principal. Si va después del verbo principal, complementa solo al verbo (se integra, por tanto, en el SV).
  • Cuando la oración condicional precede a la oración principal, va separada de esta por coma. Ejemplo: Si te gusta, díselo (pero: Díselo si te gusta).
  • El conjunto oracional formado por la oración principal y la subordinada condicional recibe las siguientes denominaciones: apódosis (O. Principal) y prótasis (O. Subordinada).
  • Nexos: Si (principal) como, cuando, en el caso de que, a condición de que, a menos que, en el supuesto de que, etc

Ejemplos:
Iré si me interesa
No saldrás de aquí a menos que recojas lo que has roto
Como no me ayudes, me enfadaré
Cuando no confía en ti, será por algo

2.3. Subordinadas adverbiales finales

  • Expresan finalidad.
  • Complementan al verbo principal.
  • Para algunos gramáticos son oraciones sustantivas en función de complemento circunstancial de finalidad porque al igual que las sustantivas se pueden sustituir por el pronombre neutro eso.
  • Nexos: Para que (principal), para, a que, con el fin de que, con el objeto de que, con la intención de que, etc.

Ejemplos:
Le dije cosas bonitas para que me dejase entrar
Para parecer medio tonto, lo hizo antes que nadie
Gírate, para que te veamos

2.4. Subordinadas adverbiales consecutivas

  • Expresan la consecuencia o deducción de algo.
  • Se forman con un intensificador  y la conjunción que. Este intensificador puede ser:

– El adverbio tan y tanto + adjetivo + que: Me parece tan malo que no pienso ir a verla

– El determinante tanto y sus variantes de género y número + sustantivo + que: Tiene tantas cosas en su habitación que no hay quien entre

– El determinante tal + sustantivo + que: Dijo tales tonterías que nadie le escuchó

– Los detarminantes un (una/os/as) y cada + sustantiva +que: Tiene cada idea que da miedo

En el análisis sintáctico, el intensificador y el sustantivo o adjetivo que le siguen se analizan como complementos del predicado principal y la oración subordinada comienza con la conjunción que.

En la gramática tradicional, también se consideraban subordinadas consecutivas no intensivas las introducidas por locuciones y conjunciones como luego, conque, pues, así es que, por consiguiente, por lo tanto, así, de tal manera que, de tal suerte que, etc. Hoy en día estas oraciones se incluyen dentro de las coordinadas (hay varias pruebas para demostrar que, efectivamente, no son subordinadas). Pero no con la denominación de coordinadas consecutivas, sino que la Nueva gramática de la lengua española las clasifica como coordinadas ilativas (terminología que seguimos aquí).

Ejemplos:
Sabe tantas cosas que nadie se atreve a poner en duda lo que dice.
Va corriendo de tal modo que va a estrellarse

2.5. Subordinadas adverbiales concesivas

  • Expresan una dificultad, un inconveniente o una objeción para lo dicho en la proposición principal.
  • Forman conjuntos oracionales pues complementan a toda la oración principal, no solo al verbo.
  • Nexos: Aunque (principal), a pesar de que, a pesar que, aun cuando, si bien, aun si, así, por más que, mal que, etc…

Ejemplos:
Aunque me lo pidas, no iré 
He terminado el curso y eso que no tenía ninguna esperanza de hacerlo
A pesar de lo que digas, no lo haré

2.6. Subordinadas adverbiales comparativas

  • La proposición subordinada establece una comparación con el predicado de la proposición principal.
  • Generalmente suele elidirse el verbo de la subordinada si coincide con el de la principal: Su primer coche era más potente que éste nuevo (es)
  • Los nexos están formados por dos miembros: el primero es un intensificador (adverbio) que se sitúa en la oración principal (tan, mas, etc.) y el segundo miembro es la partícula subordinante que introduce la oración subordinada.

Se distinguen los siguientes tipos:

1) Comparativas de igualdad.
Nexos: tan/tanto/tanta/tantos/tantas (…) como/cuanto/ igual(de)/lo mismo (…)  
Ejemplos: Juan es tan alto como yo / Juan es igual de alto que yo.

2) Comparativas de superioridad:
Nexos: más/mejor/mayor (…) que 
Ejemplo: Trabaja más que todos nosotros juntos.

3) Comparativas de inferioridad:
Nexos: menos/peor/menor (…) que
Ejemplo: Trabaja menos que cualquiera de nosotros

Mas ejemplos:
Nos saludaron tan efusivamente como siempre.
El monumento era tan grande como pensábamos

 

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Gracias por compartir

64 comentarios

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  1. ¡Muy buen aporte!

    1. Gracias, vuestros comentarios me animan para seguir trabajando en nuevos apuntes!

      1. feooooooo!!!!!!!………………………………………………………………… 🙂 😉 :3

    • América el 21 noviembre, 2013 a las 20:31
    • Responder

    Gracias a este sitio pude hacer mi tarea de español’)3:

    • América el 21 noviembre, 2013 a las 20:35
    • Responder

    Este sitio es estupendo gracia a l personara que lo creo de veras me ayudo bastante en la acholo y hast l maestro me felicito ojal u sigan creando páginas igual a estas y no como otras páginas que en vz d ayudarnos nos España nosotros los jóvenes

    1. Muchas gracias, para eso estamos, y seguimos… 2 artículos nuevos por semana!! vuestros comentarios me motivan para seguir trabajando, un saludo

    • Nadia el 24 diciembre, 2013 a las 22:12
    • Responder

    No se qué habría hecho yo sin estos apuntes. Muchísimas gracias, me ha ayudado más de lo que usted se imagina.
    Siga así, está haciendo muy buen trabajo.
    Se lo agradezco.

    1. Gracias, vuestros comentarios también me ayudan a seguir más de lo que imagináis. La página se actualiza con dos nuevos artículos semanales…, espero que por muchos años. Muchas gracias de nuevo

  2. El ejemplo en las comparativas “Nos saludaron como si nos conocieran”, no sería de las modales? Gracias

    1. Hola, muchas gracias por el apunte. Tienes toda la razón, esa oración se ha colado en el lugar equivocado:), es claramente una comparativa como dices. Nos saludaron como si nos conocieran = Nos saludaron así/ de este modo. Ya está corregido el gazapo, gracias de nuevo, un saludo

  3. esta muy bien y me ha ayudado pucho pero estaria mejor si separases mas cada cosa o lo puedieras en colores o algo, es un poco liante. gracias.

    1. Hola Gracias, tienes razón, de hecho estoy revisando estos artículos de sintaxis que parece son de los que más visitáis. Este en concreto espero tenerlo para este jueves 29. Saludos

    • el notas el 17 junio, 2014 a las 1:12
    • Responder

    Muchisimas gracias por crear esta pagina, y no solo por eso, sino por hacerla tan bien, no sabe usted el calvario que hubiera pasado por culpa de mi profesor de lengua que no explica nada si no fuera por usted lo mas seguro es que suspendiera, menos mal que aún hay buena gente en este mundo, saludos y, animo!

    1. Perdón por el retraso, se me pasó este comentario. Muchas gracias a ti por visitar la página y gracias por los ánimos, claro, seguiré trabajando para que os sea de ayuda! Un saludo

  4. Un post muy completo. Gracias por compartir su conocimiento. Me ha ayudado mucho a utilizar las oraciones subordinadas con adverbios en español. Igualmente, me ha ayudado a diferenciar este tipo de gramatica de los pronombres relativos que unen frases de forma similar.

    1. Me alegro de haberte ayudado, la mayor satisfacción y lo que me anima a seguir es saber que la página os ayuda a mejorar!! Un cordial saludo

  5. ME ALEGRE DE TU LEERAS ETE COMETARIO GRACIAS ME ANIMA QUE ESTA PAGINA AYUDA A MEJORAR Y RESTABLECERSE MUY BIEN

    • angela perdomo el 16 octubre, 2014 a las 0:02
    • Responder

    podrias especificar que significa algunas de las abreviaciones que allí se encuentran
    como por ejemplo estas
    np

    (s.o, nadie)

    1. Hola, perdona por el retraso. A veces se me “descuelga” alguno de vuestros comentarios y tardo en verlo. Sí, tienes razón, escribiré una chuleta donde se expliquen las abreviaturas. En tu ejemplo S.O.= sujeto omitido. Pero me lo apunto y en unos días subiré las aclaraciones. Gracias por el apunte, saludos!

      1. ¿En serio tienes que venir a escribir semejante comentario? Haz el favor de no insultar a este hombre ya que lo hace con su mejor voluntad y nos es de gran ayuda a muchos de nosotros, y seguramente tu incluido.

  6. Hola Mario puedes poner algunos ejercicios de S. adverviales con sus respectivos resultados .. asi como cuando lo hiciste con las adjeticas GRACIAS!

  7. Hola Mario puedes poner algunos ejercicios de S. adverviales con sus respectivos resultados .. asi como cuando lo hiciste con las adjeticas GRACIAS!.

  8. Increible trabajo, esta todo muy claro y seguro que eres muy buen profesor.
    ¡Sigue así!

  9. Bastante buena la verdad, me ha ayudado mucho a entender las oraciones adverviales.Espero aprobar mañana jajajaja.
    Muchas gracias

  10. Gracias muy buen trabajo

    1. De nada, gracias a vosotros por visitar la página.

  11. no me sirve de nada donde esta el analisis con articulo verbo nucleo del predicado objeto directo objeto indirecto y el c de gente

    si van a ayudar ayuden vien gracias por nada eeee lo que se merecen

      • OscarGötze el 7 agosto, 2015 a las 9:46
      • Responder

      Oye tia igual esto no es lo que estabas buscando, porque esto a mi me a servido un huevo y medio

    • OscarGötze el 7 agosto, 2015 a las 9:44
    • Responder

    Muchisimas gracias tio, me ha servido bastante más de lo que crees

  12. Gracias a este sitio pude hacer mi tarea de lengua y literatura

    1. Me alegra saber que os es de ayuda, comentarios como el tuyo animan a seguir trabajando, gracias 🙂

    • alan mateo el 28 octubre, 2015 a las 19:47
    • Responder

    estuvo vien me sirvio de mucho

    • María Sánchez el 7 noviembre, 2015 a las 14:58
    • Responder

    ¿Puedo usar en la siguiente frase el indefinido en lugar del imperfecto?:
    “ A veces cuando mi amiga me escribía, notaba que ponía palabras muy raras”.

    Muchas gracias de antemano por su contestación.

    1. Hola,
      Tal como lo veo no puede intercambiarse con el indefinido porque el “A veces” inicial indica acción repetida y el imperfecto expresa esa repetición en el tiempo: notaba que ponía” . Y el “cuando” respecto a “me escribía” tiene el mismo efecto: es una acción repetida en el tiempo o con carácter de habitual.
      Espero haberte ayudado, saludos!

    2. Entiendo que solo en notaba por noté el resto es una acción repetida en pasado, la de notar puede haberse dado una vez. Aunque como está me parece más lógica, saludos

    • AGUSTINAAA el 4 diciembre, 2015 a las 1:26
    • Responder

    Te amo ❤ ahq jjajajajaja gracias!! Me sirvió mucho para el examen de mañana

  13. Quiero una pagina donde pongas la oración y te salga los resultados

    • Javier Machado el 21 diciembre, 2015 a las 18:29
    • Responder

    GRAN TRABAJO!!

    Gracias por su ayuda, me sera muy útil para mis apuntes para la selectividad.

    • Adrián Sánchez el 26 enero, 2016 a las 18:59
    • Responder

    Llevo siguiendo sus apuntes de sintaxis compleja un mes y la verdad es que están muy currados y me sirven de mucho, llevo bien las oraciones en las que como mucho hay dos subordinadas o tres pero a nuestro profesor se le va un poco la pinza y nos pone oraciones como esta: ” Haciendo tanto ejercicio como dicen en la televisión que hay que hacer te pondrás tan fuerte que será muy difícil reconocer al chico que me enamoró” y hay me trabo y no consigo hacer ninguna de ese estilo a derechas, además que hay que analizarla intraoracionalmente e interoracionalmente para selectividad y si tienes mal el intraoracional tendrás, por consiguiente el inter y baja bastante la nota.
    Me gustaría que pudiéses darme algún consejo o que prioridad debería seguir en el análisis de esas oraciones.
    Gracias

  14. Me gusto los cuadros y la forma de explicar las oraciones subordinadas de manera entendible

  15. Sigo dándote las gracias. Me está costando mucho motivar a una alumna porque ya todo es diferente aunque sigo pensando que la motivación es el único camino, doctora en psicología clínica vale pero antes que era envidia en compañeros por los alumnos tan requetecuriosos, ahora lo que más motiva son tus formas de estudio corto a color y con variación de ejemplo. Ja!! Gracias porque hasta me compré la sintaxis de la RAE y de verdad que me sigues pareciendo mejor aún. Claro que la RAE es para reestudiarlo yo, porque la única frase que les gusta es; esto no que no lo da mi profesora ¿Cómo no va a explicar qué es semántica? No, no lo explica.

    Al final pone una pregunta ¿Qué es semántica? y la fastidiamos Ja!! Me encanta lo tuyo y añado con ellos, esto es lo mejor es de mi amigo. Ya digo, con ejemplo corto y clarito. Gracias

    editan la tesis y estoy ampliando en materia de la diferencia de maltrato y el paralelismo entre El Renacimiento (doña Juana de Castilla) y el maltrato en la época actual con la Ley de Violencia de Género. Pero ya para octubre. Leí que das clase a los adultos profesionales. Me quiero apuntar contigo, me encantaría que me dijeras eso, sobre julio agosto o septiembre cómo puedo hacerlo. La gramática es lo que más me gusta estudiar no me canso ni aunque sean las 6 de la madrugada y ya voy de ONG me encanta y como siempre está cambiando. Un saludo y hasta que puedas decirme cómo y cuándo podría apuntarme a tus clases de adultos. Di 20 años clases en mi academia propia pero ahora no veo que tengan interés para comprender los alumnos. A ver si logro cambiar con formas muevas para tiempos nuevos Un saludo afectuoso Maruxa

    • Anonimo curioso el 16 abril, 2016 a las 21:44
    • Responder

    Hola:
    Dentro de la siguiente 1ª frase:
    «Quiero elegir el español como idioma de mi Facebook»
    «Quiero elegir el español para que sea el idioma de mi Facebook»
    «Quiero que el español sea el idioma predeterminado en mi Facebook»
    ¿la oración «como idioma de mi Facebook» qué sería?, ¿sería una subordinada adverbial final?
    Gracias.
    Un saludo.

    • antonio el 20 abril, 2016 a las 15:49
    • Responder

    Buena explicación, me ha ayudado mucho con mi examen

    • luis malagon el 4 mayo, 2016 a las 3:26
    • Responder

    me gusto muchisimo ny me sirvio porfa nunca deje de hacer este gran trabajo y labor en la que se desempeña DLB

  16. Muchisimas gracias por su trabajo, me ha salvado el último trimestre de segundo de bachiller!!. Saludos

    • Aitor Tilla el 20 junio, 2016 a las 17:27
    • Responder

    gracias me han venido muy bien para mi examen de sintaxis muchas graciassssssssssssssssssssssssss:):):):):):):):):):)

    • nathy cuevas el 6 julio, 2016 a las 22:23
    • Responder

    gracias me ayudo mucho muhas gracias

    • maria jose blanco el 4 septiembre, 2016 a las 10:59
    • Responder

    Gracias por tu generosidad al compartir sin restricciones de acceso, tu saber.

    Me ha sido muy útil para ayudar a mi hijo a preparar la asignatura.

  17. tienes razon amigo

  18. Muy buenas página, se la he recomendado a toda mi clase. Todo muy bien explicado!! gracias

    1. Celebro que te sea útil, y sinceramente ¡Muchas gracias por tu apoyo!

    • Magdalena el 4 abril, 2017 a las 15:04
    • Responder

    ¿No le parece que en la oración “Sabe tantas cosas…” tantas es determinante o actualizador y no cuantificador?

    Gracias por la página.

    1. Gracias a ti por comentar, en primer lugar. Y sí tienes razón en que es un determinante, pero aquí hemos reflejado su función sintáctica dentro de la oración concesiva. Además, para estos análisis empleo el programa EDAS, que recomiendo, y en este se emplea el término cuantificador. Espero haberte ayudado, gracias!

        • el jefe el 22 abril, 2018 a las 11:02
        • Responder

        ese programa lo diseño mi profesora de lengua la patri 🙂

    • Simon el 24 octubre, 2017 a las 15:38
    • Responder

    Graciasssssssssss me ayudo demasiado con mi tarea de español de hecho me tocaba hacer 3 ejercicios de cada una y tu me ayudaste
    Te lo agradezco mucho

    1. ¡Me alegro mucho!, gracias a ti por visitar la página

    • Laura Adriana Cuello el 16 diciembre, 2017 a las 1:39
    • Responder

    gracias, me ha resultado muy útil la explicación, y ayuda mucho que haya análisis y no solamente teoría,genial la idea de los colores

  19. Me ha encantado, muy útil para que MariJose no me mate. GRACIAS

  20. gracias.

    • el jefe el 22 abril, 2018 a las 11:00
    • Responder

    gracias por haberme hecho aprobar sin esta pagina estaria jodido la vdd 😉

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    • MICHELL PAOLA ARGOTE CARDENAS el 19 mayo, 2018 a las 1:32
    • Responder

    Hola, magnifico aporte. Debo enseñar este tema de las oraciones subordinadas adverbiales a mis muchachos, pero quisiera hacerlo de una forma didáctica. ¿Podrías darme sugerencias?, gracias de antemano.

  21. gracias a esto tengo oportunidades de aprobar castellano

    • Agustin Reyna el 2 mayo, 2019 a las 13:28
    • Responder

    Excelente informacion!!

  22. Muchísimas gracias me ayudo muchísimo y así pude aprobar mi examen de lengua.

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